Tiistaina 16.2.2010 olin SMART Board koulutuksessa. Keskiviikkona 17.2 pääsin pikkaisen kokeilemaan ja torstaiksi 18.2 tein 2 tunniksiksi opetusmateriaalia SMART board:lle.

Ensimmäinen kokemus oli erittäin mukava ja laitteesta tuli pelkästään positiivisia ajatuksia. Varmasti laitteestaa löytyy hinnan lisäksi muutakin jossa olisi kehitettävää. Rahakirstun päällä istuvilla on omat juttunsa joilla torpataan hienot tekniset innovaatiot. Uudessa laitteessa on aina käyttäjistä johtuvia "vikoja". Varmaan löytyy oppimista ennenkuin laitteen kaikki ajurit ja yms. on hallinnassa.

Jo pelkän Power pointin ja pdf:n esittämiseen sai aivan uusia ulottovuuksia. Käytin kynää korostamaan tiettyjä tärkeitä asioita. Pdf:ssä oli luettelo jonka seuraaminen olisi ollut hankalaa, raskasta ja väsyttävää. Verho ominaisuutta, samaa ominaisuutta kuin voi kalvoheittimessä hyväksikäyttäen saa luettavuutta ja seurattavuutta parennettua huomattavasti.

SMART board käytetään omalla ohjelmalla Notebook:lla. Ohjelmaan saa lisäpaketteja, kuten matematiikka. Valmista materiaalia löytyy esim. matematiikkaan. Ammatillisiin aineisiin ei juuri löydy valmista materiaalia.Notebookin käytöllä voi tallentaa oman oppitunnin ja palata siihen seuraavalla kerralla. Loistavaa on myös se että esim. kokeisiin kerrattaessa voisi palata juuri sen ryhmän oppituntiin. Toki herää ajatus että kun tekee opetsmateriaalia jollekkin tietylle välineelle sen omalla ohjelmistolla. Tuleeko sen myötä riskejä että tehty työ muuttuisi hyödyttömäksi? Power pointilla on jatkuvuutta, eli versioiden muuttuessa esitykset siirtyvät mukana.
Itselläni on suurin osa materiaalista Power pointteina ja pdf, molemmat ovat suoraan hyödynnettävissä vuorovaikutteisesti SMART board:ssa. Oppilaiden mukaan ottaminen sujui kivasti. On mukavaa nähdä kevään aikana kuinka odotukset täyttyvät.

Lisää tietoa löydät täältä.............

Olin raksa puolella auttamassa eTaitavaa alkuun. Ladattiin raksa kolmosille eTaitavat kännykkään. Kokeiltiin kännykällä vastaamista ja tutkittiin tietokoneella jokaisen omaa sivustoa, sekä kysymyksiin vastaamista päätteellä. Lopuksi lähetettiin viestejä eTaitavalla. Marko lupasi parhaalle eMedialla lähetetylle jutulle tavarapalkinnon. EMedialla voidaan lähettä kuvaa, videota, ääntä ja kirjoitusta. Seuraavassa periodissa koeajetaan eTaitavaa.

 

Tutustuin Otsikon ohjelmistoon NetOp:n.  Ohjelmalla saadaan asiaton nettisurffailu ja pelaaminen kuriin. NetOp:ssa oli muitakin ominaisuuksia.

Lisätietoa löydät täältä ....NetOp

Linkin takaa avautuu myyjän esite tuotteesta.

Kännykkä

Teknologisoituva nuoruus

Liikkuvan median ulottuvuuksia, Timo Mäntylä

Nokia E 51 Taloussanomien työkalutesti
Taloussanomat: "E51:ssä ei ole mitään erikoista, mutta samalla siinä on melkein kaikki, mitä työpuhelimeen on viime aikoina keksitty."

Afterdawn.com
Tekniset tiedot E51

eTaitava

Kokemuksia eTaitavan käytöstä Kemi Tornion ammattikorkeakoulu

WWW.tietokone.fi: Kännykkä tukee työssäoppijaa

Pekka Pirttiaho: \"Useimmilla aloilla vaaditaan päiväkirjan tekemistä. Yleensä se on tehty työläästi paperille. Tämä korvaa yleensä paperisen päiväkirjan ja tiedot tulee päivitettyä säännöllisesti. Lisäksi opiskelija kokee, että hänen oppimisestaan ollaan kiinnostuneita.\"

Omat ensikokemukset eTaitavasta

Olen hallinnoijana eTaitava järjestelmässä meidän koululla. Ensimmäisenä aloitin hallinnoinnin tekemällä hierarkian eli organisaation. Hierarkian laatimisen jälkeen voi luoda käyttäjätunnuksia. Loin itselle kokeiluprofiilin kotipuhelimeeni. Lataus onnistui hyvin ja helpohkosti. En ollut aiemmin käyttänyt puhelimen selainta, joten selaimen käyttö oli outoa minulle. Laadin koejakson opettajan roolissa eTaitavaan, jota sitten testailin omalla puhelimella. Vastaamista kokeiltiin oppilaan kanssa ja se sujui erittäin helposti. Otin kahdesta eri luokasta 2 oppilasta koekäyttöön. Oppilaista 1 suorittaa vastaukset tietokoneella ja kolme puhelimella/ tietokoneella. Käyttäjätunnuksien tekemisessä otettiin latauslinkin lähettäminen käyttöön. eTaitava lähetti latauslinkin annettuun numeroon, josta lataus sujui helposti.

Ensikokemuksien mukaan eTaitavan käyttöönotto tuntuu oppilaista helpolta. Käyttöä ei koettu hankalaksi. Suurimmat kysymykset tuntuivat olevan mitä se maksaa?

www.tietokone.fi kännykkä tukee työssäoppijaa:
Pirttiahon mukaan sovelluksen arvioidaan toimivan ¾ opiskelijoiden kännyköistä. Vaatimuksia ovat java-tuki, gprs-yhteys ja värinäyttö. Pirttiaho sanoo, että datakulut jäävät alle euroon kuukaudessa, mutta hankalinta edullisen paketin löytäminen on ollut Soneran liittymien kanssa.

www.gsm.fi löydä edullisin liittymä tiedonsiirtoon

http://www.vertaa.fi/gsm/
Palvelulla voi verrata nykyisen liittymän "arvoilla" palveluita toisiinsa.

eTaitava lyhyesti

Mobiletools sivulla on esitelty eTaitavaa. eTaitava on oppilaitoksille kehitetty mobiili työssäoppimisen ja harjoittelun ohjaamisen työkalu. eTaitava antaa opettajalle mahdollisuuden reaaliaikaiseen ohjaukseen ja vuorovaikutukseen opiskelijan ja työnantajan kanssa työssäoppimisjakson aikana.

eTaitava-tuotteen avulla työssäoppimisen prosessista on mahdollista saada strukturoidumpi ja laadukkaampi. Järjestelmä perustuu päivittäisen palautteen keräämiselle - opiskelijalta kysytään päivittäin kuulumiset yksinkertaisten kysymysten muodossa. Lisäksi opiskelija voi täydentää työssäoppimisen päiväkirjaansa kamerapuhelimella otetuilla kuvilla tai videoilla.

Päivittäisen kontaktin kautta opiskelijan, opettajan ja työnantajan välinen yhteys on säännöllistä ja mahdollisiin ongelmatilanteisiin pystytään puuttumaan nopeammin. Samalla kerätään jatkuvaa tietoa opiskelijan työssäoppimisen sujumisesta. Tätä tietoa opettaja hyödyntää omassa ohjauksessaan. Työnantajalle tarjoutuu mahdollisuus vaikuttaa aidosti oppilaan kehittymiseen työssäoppimisen aikana ja samalla kehittää oppilaitoksen toimintaa tulevaisuuden työssäoppijoiden osalta omien tarpeidensa mukaisesti. eTaitava tekee työssäoppimisen prosessista läpinäkyvän ja entistä tuloksellisemman.
(lähde:http://www.mobiletools.fi/fi/?page=etaitava)

eTaitava video

eTaitava esittely

eTaitava mobiletools

Muuta

http://www.hyvite.fi/webhyvite/mm.nsf/lupgraphics/XH_Heinonen.pdf/$file/XH_Heinonen.pdf

http://www.eoppimiskeskus.fi/index.php?option=com_content&task=view&id=31971&Itemid=12

http://sisukas.jamk.fi/content/view/51/66/

http://www.ijkk.fi/erityinen/raportit/tyossaoppimisen%20verkko%20ohjaus.pdf

Omat kokemukset

 

eTaitava

 

Toimin luuokanvalvojana luokassa jossa on kaksi kuuroa oppilaitten joukossa. Luokassa oli aloitettaessa 19 oppilasta, joista 2 on kuuroa. Kuuroilla on omat tulkit, joten he voivat opiskella itsenäisesti. Tilanpuutteesta johtuen opiskelimme myös tiloissa joiden akustiikka ei sovellu mielestäni kunnolla normaaliin luokkaopetukseen. Lähtökohdat huomioon ottaen pohdin mitkä opetusmenetelmät soveltuisivat parhaiten käytettävissä oleviin tiloihin ja ennenkaikkea oppilaisiin. Päädyin käyttämään pääsääntöisesti yhteistoiminnallisia opetusmenetelmiä.

"Yhdessä oppimisella, toisilta oppimisella ja toisten auttamisella pyritään sosiaaliseen muutokseen, jolle on ominaista avoimuus, dynaamisuus, ryhmäkeskustelut ja yhteinen tiedon käsittely. Oppilaan yksilöllinen kasvu ja itsenäistyminen kulkevat rinta rinnan sosiaalisen kasvun ja kehittymisen kanssa. Voidakseen olla ryhmässä aktiivinen osa, oppija tarvitsee subjektiivisesti koettua henkistä ja älyllistä itsenäisyyttä. Menestyksellinen toiminta ryhmässä tukee tällaista yksilöllistä itsenäistymistä." (Leppilampi & kumpp. .)

Menetelmät joita käytin
Ryhmätyöt
Luokka koon mukaan ryhmätöissä luokka jaettiin 4 ryhmään, joissa oli 4 ryhmän jäsentä. Suosin näyttelykävelyä ja sen eri variaatioita. Kokeilin myös lumipallo menetelmää. Ryhmät jaettiin pelikorttien avulla ryhmiin, jolloin ryhmäytyminen helpottuu ja kukaan ei jää valitsematta ryhmään(ulkopuoliseksi). Oppilaat kokevat menetelmän oikeudenmukaiseksi.

Moodle ja internetti lähiopetuksessa
Tavallisessa luokassa teimme paperille osaluettelon IV-asennuksessa tarvittavista osista.
Jatkoimme harjoitusta ATK-luokassa tekemällä paperiversiosta sähköisen. Internetistä haettiin osille hinnat ja laskettiin excelillä osien kustannukset. Lisäksi IV-kuvista tehtiin mittauspöytäkirjan tyyppinen taulukko jolla tutkittiin onko talo kuvan mukaan yli- vai alipainen. Tehtävään liittyi myös prosenttilaskua. Suoritimme myös muita tehtäviä joissa tietoa haettiin intenetistä.
Moodle helpottaa opettajan työtä arvioinnissa ja tehtävien teon seurannassa. Ryhmätöiden tekemisessä ryhmiin jakamisen koin Moodlessa hankalammaksi. Tosin nyt kun minulla on siitä kokemusta voin tehdä sen samalla tapaa kuin normaali luokkaopetuksessakin pelikorteilla.

Blogin käyttö on jäänyt Moodlen kanssa touhuamisen vuoksi vähäisemmäksi. Edelleenkin olen tehnyt ja käyttänyt blogia lähiopetuksen tukena. Viimeksi olen lisännyt sinne linkkejä. Linkkiliiterinä sieltä on helppo löytää opetuksessa tarvitsemaansa tietoa.

Tehtävät ja luennot
Luokkaopetuksessa on ollut luentoja mahdollisimman vähän. Tehtävien teon lomassa on käyty keskusteluja aiheesta oppilaitten kysymysten perusteella ja näiden kysymysten pohjalta on pidetty "lyhyt luentoja".

Oppilaiden kokemukset
Alussa oli pientä "vastarintaan", mutta alkuun päästyä oppilaat ovat olleet ryhmätöihin tyytyväisiä. Ensimmäisillä kerroilla harjoiteltiin tekemistä. Tällä hetkellä tekevät patistavat "vapaamatkalaisiakin" töihin. Tein kyselyn 1. periodin kokemuksista oppilailta. Kysyin ensimmäiseksi kolmea hyvää asiaa opetuksessa. Osa oppilaista vastasivat myös muustakin opetuksesta.Uusi äidinkielenopettaja koettiin positiivisena muutoksena. Ryhmätöiden tekeminen ja Moodle lähiopetuksessa koettiin erittäin positiivikseksi asiaksi. Oppilaille tärkeitä menetelmiä Moodlessa ovat chatit ja foorumit. Asian pitäminen saattaa näillä työkaluilla rönsyillä päivän läppiin tai muihin heitä koskettaviin ajamkohtaisiin asioihin.

1.      Mainitse 3 asiaa joita toivoisit opettajan käyttävän opetuksessa. Mitä opetusnnenetelmiä toivot käytettävän. Mitä kehitettävää opettajalla on?

Videoita toivottiin enemmän opetukseen ja jonkin verran toivottiin lisää luentoja "kalvoineen". Samat henkilöt toivoivat opetusmenetelmänä käytettävän ryhmätöitä. Opettajan toimintaan oltiin tyytyväisiä.

Kysyin oppilailta miltä opetukseni on tuntunut?

Lähijaksolla 18.-19.9.2008 omo kertoi eTaitavasta.

eTaitava-esittely suomeksi

eTaitava-hankeesittely

Lähde: http://www.peda.net/veraja/jao/tekninen/projektit/etaitava


eTaitava on työssäoppimisen mobiilityökalu, jonka avulla opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja pitävät yhteyttä. Serverit ja niiden huolto kuuluu omon mukaan palveluntuottajalle. Ainoat kustannukset tulevat ohjelmistosta koululle ja tekstiviesteistä.
Ylläpito ja huoltokustannukset kuuluvat tällöin palveluntuottajalle.

Esittely:
http://www.mobiletools.fi/fi/files/Mobiletools_2008.pdf

Palveluntuottajan eTaitava-sivut
http://www.mobiletools.fi/etaitava/index.php?page=main


Muuta lähijaksolla esiin tullutta:

Reseptejä löytyy Iloleipureilta
http://www.iloleipuri.fi/

Markku Kuivalahti
http://www.tarinani.net/

http://www.tarinani.net/oppinetti.htm

Pellavaa voi suositella mm. jos on kolestrolia.